Sin una cifra definida, Gobierno y SUTEF avanzan en la discusión del salario mínimo docente

El Gobierno provincial y el Sindicato Unificado de las Trabajadoras y Trabajadores de la Educación Fueguina (SUTEF) mantuvieron una nueva reunión en el marco de los compromisos asumidos a partir de la propuesta de Acuerdo Social y Educativo Integral para Fortalecer la Educación Fueguina. El eje central del encuentro fue el análisis de las variables que podrían integrar una definición de salario mínimo, vital y móvil para el sector docente, uno de los puntos que había quedado pendiente del último entendimiento.

El ministro de Educación, Pablo López Silva, explicó que el objetivo es avanzar en una construcción conjunta con el sindicato y evaluar los criterios necesarios para establecer ese piso salarial. Según indicó, SUTEF había presentado previamente una propuesta que contempla nueve variables, que ahora deberán ser analizadas para determinar cuáles pueden incorporarse a una definición consensuada en el ámbito provincial.

“Era uno de los puntos que nos quedaba pendiente del último acuerdo, en el que se establecieron distintas pautas de trabajo. La idea es reunirnos con el sindicato para empezar a analizar las variables que deberían conformar este salario”, señaló el funcionario.

Tras el encuentro, López Silva destacó la importancia de sostener el diálogo con la representación gremial y encontrar respuestas a las demandas de las trabajadoras y los trabajadores de la educación, aunque vinculó esa posibilidad con la disponibilidad de recursos provinciales.

“Creo que pudimos llegar a un acuerdo y que esto también es parte del crecimiento: seguir confiando en que, a través del diálogo, se puede encontrar un camino para que nuestros trabajadores docentes tengan lo que merecen, sin hacer ninguna locura, sino destinando los recursos que tenemos de manera responsable”, expresó.

La reunión contó también con la participación de la presidenta de la Agencia de Innovación, Analía Cubino, y de la secretaria de Coordinación del Ministerio de Educación, María Fernanda García.

Infraestructura, aprendizajes y salud: los otros compromisos en marcha

Durante el encuentro, las partes repasaron los distintos ejes incluidos en el acuerdo. López Silva sostuvo que se registraron avances en materia pedagógica, con adecuaciones curriculares y la implementación de una unidad pedagógica para el ciclo lectivo 2026-2027, además del acompañamiento a establecimientos educativos para reforzar los aprendizajes.

En esa línea, mencionó la organización de la Escuela de Verano, una iniciativa orientada a fortalecer los conocimientos de los estudiantes, especialmente en Lengua y Matemática.

En el área de salud, destacó la continuidad de una mesa de trabajo específica para abordar distintas problemáticas del sistema educativo, entre ellas el análisis de los índices de ausentismo y la elaboración de acciones conjuntas.

La infraestructura escolar también forma parte de los compromisos asumidos. El Ministerio debía compartir con SUTEF un diagnóstico del estado de los edificios educativos y una planificación de las intervenciones previstas, tanto a corto como a largo plazo.

Según explicó el ministro, ya se entregó una primera parte de ese informe y se trabaja en una aplicación que permitirá visualizar en tiempo real los problemas edilicios, identificar reclamos históricos y establecer prioridades para las intervenciones.

El objetivo, señaló, es contar con información precisa para organizar las tareas de mantenimiento y las obras necesarias, en coordinación con las áreas de Obras Públicas y Economía, de acuerdo con los recursos disponibles.

La Ley de Financiamiento Educativo, otro eje de la negociación

Otro de los temas abordados fue el proyecto de Ley de Financiamiento Educativo presentado ante la Legislatura provincial. López Silva manifestó su expectativa de que la iniciativa avance en el debate parlamentario y se convierta en una herramienta para planificar los incrementos salariales y atender otras necesidades del sistema educativo.

De acuerdo con lo expuesto por el funcionario, el esquema prevé destinar recursos a salarios docentes, infraestructura escolar y mochila pedagógica, además de contemplar una proporción para responder a otras urgencias.

El ministro también mencionó el decreto de emergencia salarial docente impulsado por el gobernador, al que consideró una herramienta para mantener la cuestión salarial en el centro de la agenda de trabajo.

La nueva reunión permitió retomar el análisis del salario mínimo docente y revisar los compromisos asumidos en otras áreas. Sin embargo, la definición de las variables salariales continúa en etapa de evaluación: el desafío será traducir ese diálogo en criterios concretos y en respuestas para el sector, en un contexto en el que el propio Gobierno reconoce que las decisiones estarán condicionadas por los recursos disponibles.